Bilingualer Sachfachunterricht

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Organisation des Bilingualen Sachfachunterrichts

Seit dem Schuljahr 2009/2010 gibt es eine neues Angebot für bilingualen Unterricht am Otto-Hahn-Gymnasium in der Form des Wahlpflichtbereichs "African Safari", der das "alte Modell" ersetzt hat.

Wahlpflichtbereich "African Safari" (WPK)

Leitgedanke

• Afrika wird in vielen Fächern thematisiert, jedoch selten fächerübergreifend und vertiefend behandelt.
• Der gewaltige Kontinent hält vielschichtige und interessante Einzelaspekte bereit, die aus verschiedenen Perspektiven bearbeitet werden können.
• Als ehemalige englische Kolonien bieten einige Länder Afrikas direkte Anknüpfungspunkte zum Gebrauch der englischen Sprache.
• Die intensive und fächerübergreifende Auseinandersetzung wird sich förderlich auf methodische und sprachliche Kompetenzen auswirken.
• Interkulturelles Lernen wird natürlich angebahnt.

Thematische Schwerpunkte

Was ist bilingualer Sachfachunterricht?

Im Wahlpflichtbereich "African Safari" werden die Module in englischer Sprache unterrichtet. Solide Englischkenntnisse (dem jeweiligen Jahrgang entsprechend) sind dabei eine Voraussetzung, denn obwohl im Rahmen dieses Unterrichts die Englischkenntnisse besonders geschult und vertieft werden, handelt es sich hier nicht um eine fremdsprachliche Fördermaßnahme.

• Bilingualer Unterricht ist nicht fachbezogener Fremdsprachenunterricht, sondern Fachunterricht in der Fremdsprache.
• Damit wird die Fremdsprache im bilingualen Unterricht zu dem, was sie naturgemäß ist, nämlich einem Kommunikationsmittel; sie dient also der Verständigung über Sachverhalte und ist nicht selbst Inhalt der Kommunikation.
• Der Unterricht wird i. d. R. von Lehrkräften geleitet, die die Fakultas für Englisch und für das jeweils unterrichtete Sachfach haben.
• Bewertet wird hauptsächlich die inhaltliche Schülerkompetenz, also die Leistungen im Sachfach; die sprachliche Kompetenz spielt zur Benotung eine untergeordnete Rolle.

Was spricht für den bilingualen Sachfachunterricht?

Die Schülerinnen und Schüler sollen an unserer Schule mit dem bilingualen Unterricht die Chance erhalten, durch den fremdsprachlichen Sachfachunterricht ihre kommunikative Kompetenz in der englischen Sprache zu steigern und damit auch ihre Studierfähigkeit und die beruflichen Chancen zu erhöhen. Gleichzeitig stellt der wiederholt geforderte Perspektivenwechsel und die Reflexion fremder Lebensstile einen Beitrag zur interkulturellen Bildung dar und bereitet unsere Schüler damit in besonderem Maße auf die sprachlichen und kulturellen Gegebenheiten im Globalisierungsprozess vor. Aufgrund der Nutzung der Fremdsprache im Sachfachunterricht wird im bilingualen Unterricht stärker exemplarisch gearbeitet. Die Schüler werden außerdem schneller mit methodischen Vorgehensweisen vertraut gemacht, da bereits das Vokabular zum Unterrichtsablauf Gegenstand des Unterrichts ist.

• Vertiefung der Englischkenntnisse

• Steigerung der kommunikativen Kompetenz in der Fremdsprache

• Erhöhung der Studierfähigkeit im Sachfach

• Förderung der beruflichen Chancen

• Förderung von interkultureller Bildung

• Entwicklung von kulturellem Fremdverstehen

• Möglichkeit der Profilbildung im sprachlichen Bereich

• In Niedersachsen werden seit über 10 Jahren positive Erfahrungen mit bilingualem Sachfachunterricht gesammelt.

Schülermeinungen zum bilingualen Unterricht

"... weil ich auch in Erdkunde die englischen Ausdrücke wissen will!"

"... weil ich Musik gut finde, und gerne in diesem Fach Englisch sprechen würde!"

"... weil man das Englisch besser frei sprechen lernt!"

"Man lernt frei zu sprechen, allerdings muss man die Vokabeln sehr gut lernen und das sind ziemlich viele und schwierige!"

"Das Vokabellernen ist sehr lästig, sonst gefällt es mir eigentlich."

"Ich finde den bilingualen Unterricht gut, weil man alles mitkriegt und nebenbei sich noch in Englisch besser auszudrücken lernt."

"Es ist mal etwas anderes, etwas außerhalb des normalen Geschichtsunterrichts über ein Thema zu erfahren und so seine Englischkenntnisse zu vertiefen."


Dies sind nur einige Zitate von Schülerinnen und Schülern des OHG auf die Frage nach ihren Erlebnissen mit dem bilingualen Unterricht, kurz Bili. Die Zitate zeigen, dass unsere Schüler das Angebot bereits vielfältig nutzen und damit unterschiedliche, in erster Linie aber positive Erfahrungen gemacht haben.